En un coup d'œil
- Missions: Enseigner les mathématiques et l'informatique dans un programme international innovant.
- Entreprise: École nationale des ponts et chaussées, leader en ingénierie et recherche.
- Avantages: Travail dans un environnement dynamique avec des opportunités de développement professionnel.
- Autres infos: Poste ouvert aux enseignants-chercheurs et aux professeurs agrégés.
- Pourquoi ce job: Contribuez à former la prochaine génération d'ingénieurs tout en innovant pédagogiquement.
- Qualifications: Doctorat en mathématiques ou expérience en enseignement supérieur requise.
Le salaire estimé est compris entre 41850 - 51150 € par an.
L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable.
Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises.
Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.
Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.
Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.
Contexte du poste
Le poste s'inscrit dans le cadre du European Bachelor in Infrastructure and Transitions, formation conjointe portée par l'École nationale des ponts et chaussées (ENPC) et l'Universidad Politécnica de Madrid (UPM), avec l'İstanbul Teknik Üniversitesi (ITÜ) comme partenaire de mobilité.
La formation, entièrement dispensée en anglais, est destinée à des étudiants post-bac recrutés à niveau international et prépare à des métiers de l'ingénierie civile et des infrastructures ou à la poursuite d’études en France et à l’international
La personne recrutée interviendra en mathématiques et en informatique sur l'ensemble du cursus, du semestre 1 au semestre 4 (niveau L1 et L2).
Elle assurera les enseignements de mathématiques fondamentales et appliquées, algorithmique, calcul scientifique, statistiques, traitement de données et, selon son profil, introduction à l'optimisation et à la recherche opérationnelle.
En complément de ses missions d'enseignement, la personne recrutée jouera un rôle moteur dans la réflexion sur l'innovation pédagogique au sein du programme.
- Effectif (étudiants) : 40 à 60
- Descriptif du poste
La personne recrutée assurera principalement des enseignements dans les domaines suivants pour le Bachelor en Sciences et Ingénierie :
- mathématiques fondamentales et raisonnement abstrait ;
- mathématiques pour l'ingénieur (analyse, algèbre linéaire, équations différentielles) ;
- algorithmique, programmation et calcul scientifique ;
- probabilités, statistiques et analyse de données ;
- introduction à l'apprentissage automatique appliqué ;
- Modélisation mathématique : formulation, analyse et résolution de problèmes.
En complément, elle participera aux activités de tutorat et d’accompagnement des élèves de la première année de la formation d’ingénieur.
L’École cherche en effet à diversifier ses recrutements en formation ingénieur, nécessitant un accompagnement renforcé pour accompagner ces nouveaux profils ou des élèves issus des classes préparatoires nécessitant un accompagnement particulier lors du changement de mode d’enseignement.
Missions pédagogiques
La personne recrutée participera pleinement à la mise en œuvre et à l'évolution du programme. À ce titre, en lien avec les partenaires internationaux, elle devra :
- concevoir, faire évoluer et assurer des enseignements à hauteur de 384 heures équivalent TD par an, déduction faite des décharges accordées, le cas échéant, au titre des responsabilités exercées ou des activités de recherche ;
- participer à la structuration des contenus, des séquences pédagogiques et des modalités d'évaluation ;
- contribuer à la cohérence pédagogique d'ensemble du cursus ;
- mettre en œuvre des approches pédagogiques adaptées à un public post-bac en anglais ;
- participer aux comités et jurys pédagogiques ;
- coordonner et fidéliser les intervenants du programme dans son champ disciplinaire ;
- prendre part à l'accompagnement des étudiants dans leur réussite académique et le développement de leur autonomie ;
- Participer à l’accompagnement et au tutorat des élèves de première année de la formation d’ingénieur.
- Missions secondaires - Innovation pédagogique au sein du programme
En complément de ses missions d'enseignement, la personne recrutée exercera un rôle de référent sur les questions d'innovation pédagogique au sein du programme.
Cette mission comprend notamment
- l'animation de la réflexion collective sur les méthodes d'enseignement (pédagogie active, évaluation par compétences, hybridation, apprentissage par projets) ;
- la veille sur les pratiques pédagogiques innovantes dans l'enseignement supérieur scientifique, en France et à l'international ;
- la contribution à l'élaboration et à l'évolution des outils pédagogiques numériques et des environnements d'apprentissage du programme ;
- le rôle d'interlocuteur interne sur les pratiques et les outils pédagogiques, en lien avec l'équipe de direction du programme.
Une sensibilité forte aux pédagogies de l'enseignement supérieur et aux pratiques mises en œuvre dans les écoles d'ingénieurs est attendue, notamment en matière d'apprentissage réflexif, d'évaluation par compétences et d'enseignement hybride.
Travail en équipe et vie de la formation
Le poste suppose une forte capacité de travail collectif.
La personne recrutée collaborera avec l'ensemble de l'équipe pédagogique du Bachelor et du cycle ingénieur, contribuera aux réunions et dispositifs de coordination, et participera à la promotion ainsi qu'à la dynamique de développement de la formation.
Elle pourra être amenée à représenter le programme auprès de publics variés : étudiants et familles en France et à l'international, partenaires académiques, comités scientifiques et acteurs socio-économiques.
Le poste est ouvert
- aux professeur·es agrégé·es ou enseignant·es du second degré affecté·es dans l’enseignement supérieur, dans une discipline en cohérence avec les enseignements proposés.
- Un doctorat ou une expérience en recherche constitue un atout;
- aux personnes titulaires d’un doctorat en mathématiques ou dans un domaine proche, en cohérence avec les enseignements visés.
La personne recrutée s’inscrira dans l’environnement scientifique de l’établissement et pourra, selon son profil, contribuer aux dynamiques de recherche, d’innovation ou de valorisation en lien avec les thématiques du poste.
Une association à un laboratoire de l’École pourra être envisagée.
- Compétences et qualités attendues
- solide maîtrise des fondamentaux en mathématiques et, selon le profil, en informatique ou en statistiques ;
- capacité à intervenir dans un environnement pluridisciplinaire avec des applications en ingénierie ;
- intérêt marqué pour l’ingénierie pédagogique et les pratiques innovantes d’enseignement dans le supérieur ;
- aptitude au travail en équipe et à la coordination pédagogique ;
- aisance à enseigner en anglais et à évoluer dans un environnement international et multiculturel ;
- capacité d’adaptation à des publics diversifiés, notamment à de jeunes étudiants en début de parcours dans l’enseignement supérieur ;
- aptitude à concevoir des progressions et des scénarisations pédagogiques ;
- maîtrise ou forte appétence pour les outils pédagogiques numériques : environnements de calcul, LMS, outils collaboratifs;
- ouverture aux nouvelles pratiques d’enseignement et à l’évolution des publics étudiants.
- Conditions du poste
Poste ouvert aux chercheurs, enseignants-chercheurs, professeurs agrégés et enseignants du second degré affectés dans l’enseignement supérieur, notamment en détachement ou en disponibilité.
Dans le cadre des PRAGS, le volume horaire dans le cadre de l’année universitaire est fixé conformément aux articles 3 et 5 du décret n° 2025-742 du 31 juillet 2025 relatif aux personnels enseignants du premier et du second degré affectés dans les établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur :
- 384 heures de travaux dirigés ou de travaux pratiques.
- Dans le cas particulier où des cours magistraux leur sont confiés, ceux-ci sont pris en compte, pour le calcul du service d'enseignement énoncé à l'alinéa précédent, à raison d'une heure et demie pour une heure d'enseignement effective (HETD) ;
- Les missions liées au service d'enseignement comprennent la préparation des enseignements et le contrôle des connaissances portant sur leurs enseignements.
- Le service hebdomadaire d'enseignement assuré ne doit toutefois pas être supérieur à quinze heures pour les professeurs agrégés de l'enseignement du second degré ;
- Le directeur arrête les décisions individuelles de service de ces personnels dans l'intérêt du service, après avis motivé du directeur de la composante formulé après consultation du conseil de la composante.
- Le tableau de service de chaque enseignant lui est transmis en début d'année universitaire. Il peut être adapté pour chaque semestre d'enseignement
- Modalités de candidature
- Le dossier de candidature devra obligatoirement comporter les pièces suivantes :
- Pièce d’identité
- un curriculum vitae détaillé
- une copie de l’arrêté justifiant du dernier classement dans le corps et le grade d’enseignant du second degré
- une lettre de motivation
- Date limite de candidature : 1er novembre 2026
- #J-18808-Ljbffr
Enseignant du Bachelor Européen en Mathématiques in Champs-Sur-Marne employeur : École nationale des ponts et chaussées
L'École nationale des ponts et chaussées est un employeur de choix, offrant un environnement stimulant où l'innovation et la recherche de pointe sont au cœur de ses activités. Avec un fort accent sur le développement durable et des opportunités de croissance professionnelle, les chercheurs peuvent s'épanouir dans un cadre collaboratif, tout en contribuant à des projets ayant un impact significatif sur la société. De plus, l'école favorise une culture d'apprentissage continu et d'échange de connaissances, rendant chaque jour de travail enrichissant et motivant.
Coordonnées :
Équipe de recrutement de École nationale des ponts et chaussées
Conseils d'expert StudySmarter🤫
Voici comment nous pensons que tu pourrais décrocher Enseignant du Bachelor Européen en Mathématiques in Champs-Sur-Marne
✨Réseautage dans l'éducation numérique
Plongeons dans des événements comme des salons de l'emploi dédiés à l'éducation numérique, des conférences ou des ateliers. Ces occasions peuvent te permettre de rencontrer des professionnels du secteur et de discuter de ton intérêt pour le poste chez École nationale des ponts et chaussées. N'hésite pas à échanger tes coordonnées, ça peut déboucher sur des opportunités inattendues !
✨Collaboration et Projets
Impliquons-nous dans des projets collaboratifs dans le domaine de l'éducation numérique. Que ce soit via des plateformes de bénévolat ou en rejoignant des groupes de travail, ces expériences vont étoffer ton CV tout en te rendant visible auprès de potentiels recruteurs chez École nationale des ponts et chaussées. Montre que tu es passionné et engagé dans le domaine !
✨Utilise les plateformes de candidatures
Quand tu postules chez École nationale des ponts et chaussées, n’oublie pas d'utiliser notre site web. C'est là que tu trouveras les offres exactement comme celle pour le poste de Enseignant du Bachelor Européen en Mathématiques et ça peut te donner un avantage parce qu'on valorise les candidatures directes !
✨Souligne tes compétences numériques
Fais briller tes compétences techniques et digitales lors des entretiens. Que tu aies des compétences en e-learning, en gestion de contenu ou en outils pédagogiques numériques, sois prêt à expliquer comment tu les as appliquées dans le passé et comment elles peuvent bénéficier à École nationale des ponts et chaussées.
Nous pensons qu'il te faut ces compétences pour exceller en tant que Enseignant du Bachelor Européen en Mathématiques in Champs-Sur-Marne
Quelques conseils pour ta candidature 🫡
Mise en avant de ta passion pour l'éducation:Dans ton CV et ta lettre de motivation, souligne ton intérêt pour l'apprentissage numérique et l'éducation. Explique pourquoi ces domaines te passionnent, et comment tu as prévu d'y contribuer avec École nationale des ponts et chaussées. C’est un point qui peut faire toute la différence !
Démontre tes compétences en pédagogie numérique:N'oublie pas d'inclure des exemples concrets de projets ou d'initiatives en lien avec l'éducation numérique. Que ce soit un stage, un projet personnel ou même un bénévolat, montre-nous comment tu as appliqué tes compétences pédagogiques et numériques.
Adapte ton CV aux spécificités du secteur:Pour un poste à temps plein, ton CV doit clairement refléter ton parcours en éducation ou en technologies numériques. Mentionne les formations, certifications ou outils spécifiques que tu maîtrises et qui peuvent être pertinents pour Enseignant du Bachelor Européen en Mathématiques chez École nationale des ponts et chaussées.
Évoque tes ambitions et ton plan de carrière:Dans ta lettre de motivation, parle de tes objectifs professionnels et de ta vision pour l'éducation numérique. Les recruteurs chez École nationale des ponts et chaussées apprécieront de voir que tu as un plan à long terme et que tu es motivé à évoluer dans ce domaine passionnant.
Comment te préparer à un entretien d'embauche chez École nationale des ponts et chaussées
✨Préparez votre vision de l'apprentissage numérique
Avant l'entretien pour le poste chez École nationale des ponts et chaussées, prenez le temps de bien réfléchir à votre expérience et à votre vision de l'apprentissage numérique. Pensez à des situations où vous avez utilisé des outils numériques pour faciliter l'éducation, et soyez prêt à expliquer comment ces outils peuvent améliorer l'apprentissage.
✨Démontrez votre passion pour l'éducation
Montrez à École nationale des ponts et chaussées que vous êtes vraiment passionné par le domaine éducatif. Préparez-vous à discuter de vos expériences personnelles, de projets pertinents ou d'initiatives que vous avez prises pour encourager l'apprentissage. Cela peut faire la différence, surtout pour un poste à temps plein.
✨Maîtrisez les outils d'apprentissage numériques
Soyez préparé à discuter des outils technologiques que vous connaissez, comme les plateformes de e-learning ou les ressources éducatives numériques. Vous pourriez même avoir des questions techniques sur ces outils pendant l'entretien. Montrez que vous êtes à jour sur les nouvelles tendances dans l'éducation numérique !
✨Prévoyez des exemples concrets
Préparez des exemples concrets de projets ou d'initiatives que vous avez réalisés. Que ce soit un stage précédent ou un projet personnel, montrez comment vous avez eu un impact positif sur l'apprentissage des autres. Ces récits peuvent démontrer concrètement vos compétences et votre engagement envers l'éducation numérique.
